k8(凯发中国)天生赢家·一触即发

　　师：“今日，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小挚友来帮他拔萝卜，你们情愿吗？”

　　师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

　　师：“小兔要来请小挚友来拔萝卜了，小兔说，要小挚友把萝卜放进篮子时大声告知他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

　　师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

　　小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）

　　师：“我们来做嬉戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

　　师：“小挚友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？”

　　师：“我们这儿有小挚友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小挚友比一比，谁的大？”

　　2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

　　师：“今日，我们相识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿视察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

　　2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

　　电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字0图片

　　(1.)老师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿爱好。老师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指嬉戏：

　　五只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着嬉戏结束，老师提问：

　　(2.)重复手指谣，依据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有

　　--没有一只小猴子了，我们可以用0表示，你们还在什么地方见到过数字0呢?它用来表示什么?

　　微波炉和洗衣机旋钮上的0表示时间;温度计的刻度上的0表示温度的度数;遥控器按键上的0表示频道;尺子刻度上的0表示起点;计算器和手机，电线表示数字。

　　设计意图：让幼儿驾驭左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的驾驭，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中老师以多种的形式来让幼儿更好的驾驭。由此发展幼儿的空间知觉实力。

　　一、引导幼儿以自身为中心，区分左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，留意班级是否有左撇子的幼儿。

　　师：小挚友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小挚友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　　1、举手：请全体幼儿依据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

　　师：小挚友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小挚友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小挚友最聪慧、反应最快。

　　师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又精确。

　　不错的4、看看：让小挚友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

　　师：现在请小挚友看看你的.左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小挚友在看的同时请保持宁静。

　　师：请小挚友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小挚友找找你们的左右眼、左右耳。

　　1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿视察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？

　　师：现在请小挚友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小挚友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小挚友放对了。

　　3、出示教具：老师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按老师的要求上来给小动物换位置。

　　师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小挚友上来按老师的要求来给动物换位子。

　　活动反思：在这节数学活动中，可以穿插嬉戏环节，以嬉戏的形式让幼儿更好的驾驭本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的驾驭学问，还可以激发幼儿学习的主动性。在幼儿驾驭了本节课的学问后，老师可以增加学问，比如前后的驾驭。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

　　2、让一个大班幼儿扮演小白兔，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个， 小塑料篮子6个（每组2个）。

　　小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（铃…）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友你们看，这新居子美丽吗？

　　小挚友，你们看，老师把房顶盖成什么形态的？幼：（三角形）房身呢？幼：（正方形）门又是什么形态的呢？幼：（圆形）引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！

　　轰，妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？幼：（圆形）它是什么样的呢？幼：（没有角的）依次变出正方形、三角形并进行提问

　　（铃……）老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，把我的脚扭伤了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

　　小挚友，你们都听到了小白兔的话了，那么，要不要帮助小白兔呢？幼：（要）好吧，我们一起帮助小白兔把路铺好。

　　小挚友，你们看到了吗？这里有许多不同形态的坑，请你们把圆形材料放进圆形的`坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平好吗？（边讲解边示范）

　　3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料（在塑料蓝子里找寻各图形）

　　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔并和小兔一起做嬉戏，找一找日常生活中的几何图形。

　　指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。（赣县城关幼儿园 邱葵华）

　　数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小挚友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

　　2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排呢？

　　（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的`水果，他想把这些水果分给他的好挚友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小挚友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。师：小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小挚友看看有几只小猫？

　　幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　1、小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭老师的才智和才能。以下是“幼儿园小班数学教案”，希望给大家带来帮助！

　　1.小挚友们，今日老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和黄色的小狗）

　　3.对的，它们颜色不一样，小狗们很兴奋来我们小五班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有黄色的饼干，白色的小狗说它想吃白色的饼干，黄色的小兔说它想吃黄色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？

　　2.小狗们吃到了小挚友喂的饼干可真兴奋，但是他们还没有吃饱呢，我们再喂他们吃点饼干好吗？。

　　3.老师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜爱吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小黄狗：“你们瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜爱吃三角形的饼干，你们待会喂我吃三角形的饼干，好吗？”

　　2.我们先来找一找小狗们的.家在哪里，这里有两幢房子，一幢是白色的，一幢是黄色的，那白色小狗应当去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第一层是圆形，其次层是三角形的，你们看看，白色小狗裙子上是什么图形（圆形），那它要去哪一层啊？（圆形那一层）。把小兔送到家里。（集体送）

　　3.幼儿人手一只裙子上三角形图案的小黄狗：那这只裙子上三角形图案的小黄狗应当送到哪一幢房子的哪一层里面呢？我请小挚友都来送一送，看看谁送得又快又正确。

　　4.老师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那一层。

　　数学教化活动是幼儿自主探究的活动。在活动中老师是一个忠实的视察者、倾听者、记录者。老师要尽量让幼儿自己去思索、自己去找寻答案、自己在尝试解决问题的情景中去发觉事物中好玩的数量关系。因此，本次数学活动我基本上没有设计许多集中的大集体教学活动，而是让幼儿分组活动，在多次嬉戏、竞赛操作过程中去学习偶数，学习累加。在幼儿活动中遇到的困难，我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维，给幼儿供应必要线索的反馈，发展幼儿推断、沟通、反思和评价的实力，促进幼儿学问的建构，通过示范、讲解，尤其是提炼和概括，帮助幼儿进行有意义的学习。其次为了体现幼儿的主体性，让幼儿在做中学，我在操作过程中，让孩子们自己运用自己的方法进行统计计算总分，然后将自己的方法与同伴们共享，在共享的过程中总结阅历，得出：相同数字2的连续加，可以两个两个数下去，比较便利快捷。同时在合作中，引导实力较强的.幼儿去帮助实力较弱的幼儿，从而达到不同的幼儿在各自原有水平上得到不同的发展提高。

　　2、教具：投篮6个、小篮球6个、老师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（1——20）。篮球竞赛DVD。

　　（1）规则：老师随意出示1—20中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

　　（2） 嬉戏反复进行，老师不断改变数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 2、播放篮球竞赛DVD，引起幼儿爱好。

　　①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球状况记录下来。

　　②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜爱的图形），也就得到2分，最终还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？

　　5、共享竞赛结果，各组举荐一名选手上来讲解并描述自己一队的得分状况，重点讲解并描述你们是如何算出总分的？

　　窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸老师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），老师用卡片一套过程：

　　老师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4

　　请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子

　　（2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子

　　引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？

　　（2）出示数字卡1--10比照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？

　　延长活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的嬉戏小组结伴自己玩举荐理由：在寒冷的冬天主题中，我发觉贴窗花的活动可以进行一次好玩的数活动嬉戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中接连丰富下去了，但是发觉孩子驾驭的程度及差异性很大，须要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们爱好特别大，好玩的操作活动中孩子们的阅历得到了沟通和共享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我举荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个好玩的数活动。

　　在一次户外活动时，我班的夏利肯小挚友在吹泡泡玩，其他的小挚友看到泡泡都又抓又叫，特别兴奋。看着孩子们对泡泡如此感爱好，我设计了本次活动，让幼儿在凯发k8旗舰厅ag生活中自己去视察、去发觉，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过视察让幼儿对圆形的物体感爱好，并且能够大胆、清晰地说出来，提高幼儿的语言表达实力。

　　2、实力目标：引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

　　活动难点：实力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

　　阅历提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　　师：“小挚友们真棒，发觉了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小挚友们打算了一些图片，现在请小挚友细致看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”

　　操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）