随着全球数字化转型的加速，数智技术为终生学习创造了前所未有的机遇，并持续推动着教育领域的深刻变革。“数智化”已成为学前教育领域不可逆转的趋势，为积极探索数智背景下的学前教师数字素养培养、数智技术如何为幼儿园教育教学实践注入新活力等问题，由浙江省学前教育研究会教师专业发展和改革委员会组织，“数智赋能学前教师数字素养” 公益学术活动于2024年12月5日在浙工大附属秋山幼儿园成功举办。

　　本次活动由杭州市蓓蕾学前教育集团总园长金环老师主持，特邀浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长赵一仑老师、浙江大学语言与认识研究中心副教授徐慈华老师、浙江师范大学儿童发展与教育学院讲师汪超艺老师、德清县教育局学前教育科科长姚鑫淼老师、德清县教育研训中心蔡秋美老师以及省学会各单位会员、个人会员以及省内各地园长骨干教师等共计50多人，为积极探索数智背景下的学前教师数字素养培养及幼儿园教育教学实践打开新视角。

　　浙江师范大学儿童发展与教育学院副院长赵一仑老师为活动致开幕词，赵院长表示“数智化”已成为学前教育领域不可逆转的趋势，因此我们需要聚焦数智赋能学前教师素质素养，旨在深入探索儿童发展新路径。数字技术在教育领域的深度渗透，对教师专业素养提出了更高的要求，面对教育高质量发展的迫切需求和新一代信息技术变革的挑战，我们需要提升教师数字化教学能力，来助推学前教育教学质量。赵院长还表示此次举办这次公益活动的目的在于通过理论探讨、实践分享与专家点评，搭建一个思想碰撞、智慧交融的平台，共同探索数字赋能，教师素质素养提升与学前教育创新转型的新路径，为每一个儿童的璀璨凯发k8旗舰厅ag未来而贡献自身的智慧与力量。

　　浙江师范大学儿童发展与教育学院汪超艺老师作《数智时代下学前教育教师数字素养的培养： 国际经验与启示》 专题报告，汪老师将分享内容分为四个板块：从数字化到数智化撬动教育变革、教师数字素养的解读、各国数字素养的经验与启示、关注教师压力与倦怠。汪老师展示各国通过积极联通基础设施，发展数字教材，创新组织形态，提升数字素养，探索数字学分及学位互认，以数字变革促教育改革。最后，她表示“教育转型，教师为核”，我们需要强化支持与科学评价方能促进教育可持续发展。

　　浙江工业大学附属秋山幼儿园园长郑婷老师作 《从点到面：利用数智化赋能幼儿园保教质量的提升》经验分享，郑园长剖析秋山幼儿数智化赋能过程的亮点，园所教师在具备了单点攻坚的经验后，通过设备磨合、观念转变，幼儿园主要以学习环境、过程评价为赋能着力点，师生在学习观念和学习方式上开始有了逐步的转型。郑老师表示数智化赋能与教师数智化专业素养之间是双向推动的关系，因此秋山幼儿园将教师的数智化素养提升作为长期的工作重心，应用好机、物的科学高效，赋能幼儿园保教质量的快速提升。

　　杭州市蓓蕾学前教育集团总园长金环老师带领项目组团队成员张丽老师、段春瑾老师、沈晓青老师作《空间赋能：沉浸式助推幼儿教师信息素养的提升》联合报告。张丽老师以机遇为引，挑战为点，以设计与构建为例，分享了蓓蕾集团以信息技术为重要支撑，架构“蓓蕾岛”服务于个性化学习的实践过程。段春瑾老师从教师专业培训出发，结合幼儿园STEM特色课程，段老师介绍了蓓蕾集团通过沉浸式空间的开发和实践，促进教师的个性化学习，提高数字化素养的培训过程。沈晓青老师分享了“蓓蕾岛”的应用案例，举例从蓓蕾岛博物馆出发，巧妙利用沉浸式空间展示，将现实景观融入虚拟博物馆体验。通过场景切换，鼓励师生在虚拟环境中自由探索，旨在为孩子们设计富有教育意义的游戏活动，数智赋能增强学习体验的多样性和互动性。

　　最后，浙江大学思维教育创新创业主任、浙江大学副教授徐慈华博士为本次活动做点评总结，他表示见证了蓓蕾幼教集团通过四年努力，已构建集文化、理论、课程和空间为一体的平台，旨在赋能幼儿园集团化发展，为教师提供丰富资源库，成为教研科研平台，支持儿童全面发展，也看到了秋山幼儿园数智化的扎实应用。徐博士强调了智慧教育中真实与虚拟空间融合的重要性，数字化和人工智能技术在推动教育创新中的必要性。同时，表达了对AI技术改变教育方式的深刻理解，强调提问能力比答案更重要。大学与幼儿园正积极采用AI技术，应对教育变革，突出了全球化、创新加速和AI驱动对教育的深远影响。诚如徐慈华博士小结所言，广大教育工作者应积极探索数智背景下的创新应用，将教师数智素养提升转化为教育教学中的新质生产力，推进教师队伍数智化新未来，促进教育高质量新发展！