为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿园课堂教学质量和教师教育实践能力，进一步加强幼儿园教师培训，提高教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园教育教学质量，加快推进我市幼教事业持续健康发展。

　　通过培训，使参训教师进一步掌握《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本理念，进一步理解幼儿教育教学规律，提高课堂教学能力，促进幼儿教师队伍素质整体提升。

　　（一）培训形式：本年度以线上+线下的形式开展培训，设集中培训和校本研修两种形式。集中培训采取专题讲座、小组研讨、观摩教学、互动交流等形式，使教师在参与式、互动式、情境式、研讨式等培训中增强教师凯发k8旗舰厅ag实践性教育能力。校本研修采取以理论学习、案例分析、教学观摩、微型教学、专题研讨等为基本形式的园本研修。

　　1. 政策法规类：《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》；《幼儿园教师专业标准》；《关于纠正幼儿园“小学化”倾向的意见》等。

　　2. 教育教学类：《幼儿园教育指导纲要》；《3-6岁儿童学习与发展指南》；五大领域课程理论与实践等。

　　（一）集中培训时间与地点：XXXX年XX月XX日至XX月XX日，在XX镇中心幼儿园进行集中培训。

　　（二）校本研修时间与地点：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，在各幼儿园进行校本研修。

　　（四）培训方式：集中培训和校本研修相结合。集中培训采取专题讲座、小组研讨、观摩教学、互动交流等形式，校本研修采取以理论学习、案例分析、教学观摩、微型教学、专题研讨等为基本形式的园本研修。

　　（五）培训要求：参训教师要按时参加培训，严格遵守培训纪律，认真完成培训任务。校本研修期间，各园要组织好园本研修活动，制定园本研修计划，确保园本研修质量。同时，要加强对教师校本研修的考核与评价，将校本研修成果纳入教师绩效考核。

　　（六）培训效果评价：对参训教师的出勤率、学习态度、参与度、学习成果等方面进行评价，评价结果将作为教师绩效考核的重要依据之一。同时，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立典型，发挥示范引领作用。

　　1. 培训前后对比：通过对比培训前后的教师教学水平、课堂管理能力、问题解决能力等方面的变化，评估培训效果。

　　2. 学生反馈：通过向学生发放问卷，了解学生对教师课堂教学质量、教学效果的评价，作为评估教师培训效果的参考。

　　3. 教师自评：教师完成培训后，需对自己在培训中的表现进行自评，总结收获和不足，为今后的培训提供改进方向。

　　4. 园所评价：园所领导对教师在培训中的表现进行评价，指出教师的优点和不足，提出改进意见。

　　5. 培训组织评价：培训机构对本次培训活动的组织效果进行评价，总结经验教训，为今后的培训提供改进建议。

　　1. 促进教师专业成长：通过本次培训，教师的专业素养和教学能力将得到提升，有助于提高幼儿园教学质量。

　　2. 提升幼儿园管理水平：通过培训，园所领导的管理水平也将得到提升，有助于提高幼儿园整体管理水平。

　　3. 推动幼教事业发展：本次培训将为我市幼教事业的发展注入新的活力，促进我市幼教事业的持续健康发展。

　　本年度幼儿园教师培训计划旨在提高教师的专业素养和教学能力，促进教师专业化成长，提升幼儿园教学质量。我们将以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合我市幼儿园实际情况，采取线上+线下的培训形式，开展政策法规、教育教学、安全卫生、教育实践、教师专业成长等方面的培训。同时，我们将进行多方面的培训效果评估，确保培训质量。通过本次培训，我们期望能够提高教师的专业素养和教学能力，促进教师专业化成长，提升幼儿园教学质量，推动我市幼教事业的持续健康发展。