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　　近日，2024年度桐庐县君山教育学术节“学前教育场景育人的桐庐实践”分会场活动在县滨江幼儿园教育集团举行。活动围绕“场景育人的桐庐实践”主题开展阶段性分享，展现先行园的风采，激发了全县学前教育改凯发国际首页革的活力。

　　此次分会场活动有幸邀请到了浙江师范大学幼儿教育集团总园长胡瑛、浙江省教育厅教研室学前教育教研员虞莉莉、原浙江省教育考试评估院副研究员赵婷婷及浙江师范大学幼儿教育集团合作园的名园长们等多位幼教专家莅临现场。桐庐县教育局班子成员、相关科室（单位）负责人、督导及全县各幼儿园园长、骨干教师等共计150余人参加活动。

　　滨江幼儿园教育集团的孩子们带来特色场景剧《小青虫的梦》，拉开了本次活动的序幕。

　　桐庐县教育局党委委员、总督学张斌致开幕词，并为桐庐县“场景育人新样态”全域实践联盟组进行授牌。他表示，全县幼教工作者仍需共同努力，要坚持以儿童为本，构建特色体系、激发学习兴趣、强化联手协作、完善管理工作。

　　行之力则知愈进，知之深则行愈达。围绕场景的构建、团队的研修、案例的实践等不同层面、不同形式的呈现，县内五所幼儿园先后从自身实际出发进行了“场景育人”改革实践的分享。

　　滨江幼儿园教育集团场景育人下“走班式”场馆游戏的三破实践是一个持续、动态、不断完善的过程，也是一个不断改变游戏组织样态的历程。基于场馆游戏中凯发国际首页“破环境、破材料、破玩法”“三破”立体教学经验的分享，看到场景学习能让儿童的学习自然发生。

　　健康城幼儿园教育集团基于合作办园契机，根据自身特色，融入浙师大“场景育人”的先进理念，并围绕此展开了“遇场”“入场”“融场”的进阶实践探索，全面展现了健康城幼儿园在场景教育改革实践中理念进阶、课程进阶、文化进阶的办园内涵质量提实践样态。

　　城南街道中心幼儿园的“慢闪市集”在生活圈兴起，基于剖析和梳理，与儿童学习场的共建相联结，构建起3大市集、6种市集类型及“20+N”个市集小场景。小游戏、大生活；小场景、大教育，在不断思辨的过程中与儿童一起前行。

　　分水幼儿园教育集团依托古街丰富的文化底蕴，幼儿园巧妙地将幼儿的兴趣与经验融入各类场景中，从不同领域出发促进幼儿的全面的发展。在游戏中积极倡导“场景育人”的理念，引领课程园本化的不断演进与创新，实现师幼共同学习、共同进步的目标。

　　实验幼儿园教育集团从育人空间转化、空间场域重构、游戏样态提炼三个方面，结合一个个鲜活的案例，向大家介绍了“东门印迹”课程背景下室内外场景游戏的再探究。

　　浙江师范大学幼儿教育集团总园长胡瑛围绕“变，以何应变”的话题展开，结合“五个思考”对高质量学前教育的桐庐实践予以肯定，并希望能通过“场景育人”的全方位样态化实践，重构学习场景、共创学习历程，从而达到高质量育人的目标。

　　浙江省教育厅教研室学前教育教研员虞莉莉也对相关研究和实践进行了充分肯定。她强调在教育工作中既要注意“儿童视角”与“儿童的视角”的关系，也要注意物质环境与精神环境的关系，通过提供尊重、宽松的氛围支持儿童真实、有意义的学习场景，从而推动育人方式和学习方式的整体变革。

　　场景赋能学习，自然孕育成长。上午场结束后，与会专家以“走现场，听讲解”的形式对先行园的场景成果进行个别化交流指导。

　　当天下午，胡瑛及其团队教师带来《场景绘就未来:幼⼉园高质量育人的创新实践》的联合报告。

　　胡瑛从场景化教育主张、场景育人的操作路径以及场景育人的实施这三个方面出发，结合生动的案例，详细具体的阐述了幼儿园高质量育人的创新实践。团队成员则带来了混龄生活场景、场馆研学场景、项目学习场景、角色模拟场景以及运动游戏场景的具体实践经验分享。

　　本次君山教育学术节“学前教育场景育人的桐庐实践”分会场活动形式丰富、内容扎实，全面展现了幼教领域改革实践的丰硕成果。桐庐幼教人们将以此为契机，继续为桐庐美好教育的高质量发展贡献力量。