k8(凯发中国)天生赢家·一触即发

　　活动目标：L观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。2、能二、三种水粉色平涂，

　　1、组织活动前带领幼在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

　　1、教师提问：马路上的情景是什么样的‘徊忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的？

　　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车

　　轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面

　　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

　　三、教师示范画;气车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

　　五、幼J胎画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，

　　六、展示、分享幼儿作品请幼/上各自己的绘画作品粘贴到‘小小绘画天地，大家一起互交

　　流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互晕染、渗透的美感以

　　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识

　　通过本次活动，起初在设计时是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加

　　入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿

　　对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音,孩子的

　　兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，

　　应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应

　　该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。

　　在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织

　　一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还

　　是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼JL在快乐

　　尊敬的各位领导，各位老师，大家好，今天我说课的题目是小班科学活动《掉下来啦》。

　　我这次说课的程序是：一、活动内容的生成和据二、本班幼儿现状分析三、目标定位四、

　　科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活。在几次户外活动时,

　　我看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，他们兴致勃勃地从地上捡起树叶往上扔，看它们落下来

　　的样子，还一边玩一边欢呼：掉下来啦！掉下来啦！我意识到这是一个很好的生成课程，于

　　是就设计了这个科学领域的活动《掉下来啦》希望通过游戏引起孩子们对探索落体运动的兴趣，

　　引导他们在“玩中学”在“玩中求发展，就如《纲要》中所说：要引导幼儿对身边常见事物

　　和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟

　　新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对本班幼儿进行了现状分

　　我们小一班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的

　　(3)经验准备：幼儿已玩过落体游戏，并且会画不同的线)环境创设：在日常生活中提供了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探索。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。

　　新《纲要》中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动应力求形成

　　合作探究式”的师幼互动。因此；教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学

　　教育活动的观察、研究指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法：

　　1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。在本次活动的第二

　　环节，我给孩子们提供了具有不同下落特点的物体，让他们在游戏中探索，发现事物本身具有的

　　2、观察记录法：《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿能用适当的方式表达、交

　　流探索的过程结果。本次活动的难点是让幼儿初步尝试用画画”的方法记录，在活动中，

　　我设计了简单清楚的记录表，积极引导幼儿探索、讨论、交流、分享，并与幼儿合作记录观察结

　　3、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法，是指幼J励手操作，在与材料的相互作用

　　此外，本活动还采用赏识激励法、交流讨论法、审美熏陶法加以整合，使幼J怀仅提高了认

　　对于各种疑惑问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作实验，对探究的结果

　　进行推理得到结论用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，

　　1、独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本

　　次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让

　　2、愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态

　　度探究解决问题的能力。在本次活动中我注重孩子主动、快乐的参与，而不是被动、消极地接

　　3、体验法：幼儿时期尤其需要通过各种感官材料相互作用来认识材料的特性。在活动中

　　与此同时,我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，促使幼J闱极动的发展。

　　本次活动总共需要20分钟，在实践中我依据孩子的兴趣适当延长了几分钟。下面具体为大

　　师：孩子们，今天咱们小一班来了几位会在空中跳舞的小客人，你们看它们是谁呀?”

　　师：今天，这几位小客人想和咱们班的小朋友玩一个小游戏，名字叫‘掉下来啦‘。

　　师：呆会儿大家可以和这几位小客人交朋友，看看它们是怎样在空中四维舞掉下来的。”

　　此时，孩子们参与游戏的兴趣得到了最大限度的激发，他们已经迫不及待地来参与了。

　　根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我安排了孩子们自由

　　探索。充足的材料保证了每个孩子都有探索的机会。在这一过程中，教师是引导者、支持者、参

　　与者。我和孩子们一起到中间的空地上去玩游戏，我们把不同的物体扔上去，再看它掉下来，并

　　及时和孩子们交流它是怎样掉下来的，还一起兴致勃勃地学它掉下来的样子。活动在一种安全、

　　宽松、自由又热烈的氛围中进行，每个孩子都很快乐，都积极地参与游戏，真正体现了在玩中

　　在第二环节中，孩子们在自由探索中获得了一些经验，但这些经验是零碎的，是需要进行加

　　工整理的。因此，在自由探索之后，我安排了集体讨论，将孩子｛门的经验进行整理。由于材料投

　　放在孩召门的视线范围之内，所以讨论时结合实物进行，避免了空洞无物和盲性，这也符合小

　　郭潇说：老师，4职木掉下来的时候是直直的。说着还快速地做了一个下蹲的动作。

　　孩子fl］你一言我一语都积极交流着，并用可爱的动作表示，与此同时，我又用提示、引导的

　　语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来，如郭潇说完小积木是直直地落下来之后，我说：

　　”噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？当孩子们说出直线后，我们

　　又一起用手在空中画出了这个线条。使不同物体下落的特点清晰起来，同时也突破了本次活动的

　　孩不门得到探索的结果后，教师需要引导他们用适当的方式记录下来，针对小班幼儿还不能

　　用文字表现和记录他们的探究和发现，我设计了让孩子1门用画”的方法记录观察结果。

　　由于是初步尝试记录”。所以我设计的记录表和以往有所不同，4张记录表上分别画有树

　　叶、羽毛、小积木、纸条，并和实物一起分别放在4张桌子上，幼儿可以根据自己在第二、三

　　师：孩子们，这几位小客人在空中四僻的样子好看吗？咱们一起用学过的线条把它们画出

　　这一提议得到了孩子fl］的响应，由于在第三环节中，我们已经把物体下落的过程与相应的线

　　条结合起来，所以，他们有的凭刚才的经验很快地在记录表上画出了结果，有的又拿起树叶、

　　〃诩毛扔上去，仔细观察后也画出了结果，还有几个孩子听到我的话后很茫然地站在那儿，不知

　　很多孩子对于线是很感兴趣的，他们很喜欢玩，教室们可以根据幼儿的兴趣为幼儿上一堂

　　L展示各种各样的线，请幼儿自愿到前面给同伴展示线的用送绑东西、串球子，编辫子……）

　　②将有颜料的线放在绘画纸上，压住，还可以将线弹在纸上，就可以画出各种不同的图案。

　　4、活动中，引导幼儿感受不同的线的特征，例如，毛线，棉线弹性比较好一点，所以就可

　　5、活动后，将幼儿作品进行展示，晾干后可以与同伴互相欣赏，看一看，说一说自己画的

　　幼儿园儿童线画教案，线条画对于儿童来说是一种比较新颖的绘画方式，幼儿通过线条画可

　　Q)师：我们每人手中有一个圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。

　　教师做鱼翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被网住的鱼，站到池塘边，要求幼儿

　　每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的图形，教师引导幼儿尝试跳圈的方法，请个

　　师：请小朋友来跳圈，自己组的跳过之后，可以去试试其他组的跳法，注意落地时要前脚掌

　　介绍游戏坐缆车：这里有两座山，要想从这座山去玩，必须坐缆车方能过去，谁来试一

　　要求缆车到站后，双手轻轻松开(然后排到队尾)，下一站的缆车才能继续开。场地如图：幼

　　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;

　　对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行

　　为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让

　　1、感受好朋友间互助友爰的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爰的快乐与

　　(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的‘故事，幼感受朋友之间的关心和照顾。

　　教师讲述故事《我们都是好朋友》，使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正

　　1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?（颜

　　©怎样能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊

　　一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝,

　　我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜而且饭也吃的很少在家也这样。

　　通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的

　　是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他

　　们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励

　　小百科：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面

　　的内容:一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，

　　有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能

　　三、导入：小朋友今天很开心对不对，可，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我

　　配班教师扮小白兔，手里拿着r寸信，难过的说：我妈妈去外地出差了，我好想她，我给

　　自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种工具敲击不同的东西，发出的.声音不同的。

　　师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会

　　哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么（上厕所，

　　洗脸刷牙吃饭喝水。）吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音（各种车声,

　　小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制

　　二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它

　　师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我

　　们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤

　　为感兴趣。本次学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动

　　手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的

　　层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　4、教师小结：脊柱在人体背部的中间位置。脖子后面的是颈椎，连着颈椎一直连下去，一

　　--教师总结：教师总结：脊柱起着支撑人体的作用，没有了脊柱人就站立不起来；脊柱生病

　　（幼儿自由讨论，教师播放课件，并进行总结；坐、立、行时应保持脊柱直立，但要注意交

　　替，不能长时间的直立或弯曲,背西的时候要适量，否则会让我们的脊柱变形受损，运动时,

　　（小朋友们，刚才我们说了保护脊柱要动静交替，坐了那么久，脊柱宝宝也累了，现在我们

　　《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次

　　偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、

　　本着语文教学大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的

　　训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础

　　教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构，也

　　在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：守株、待兔，让学生很快地把握

　　了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目守株和待兔，让学生既快速又准确地理清了

　　文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识

　　的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让学生自己

　　读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的析和空洞的说教。

　　学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学凯发国际娱乐官网入口网址习这类知识的

　　方法程序结构。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体

　　验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似守株待兔的人和事，关注学生的

　　内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，

　　在“家”的这个主题活动中，我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子

　　在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过

　　3、（出示图片）咦？；。教。案来自：快思老。师教。案网；猜猜遍什么房间?

　　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

　　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是

　　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的

　　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮〃财物造的房子么

　　2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困

　　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家

　　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀

　　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没

　　2、操作材料的难度比较大，幼1怀能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通

　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼

　　以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　　1、了解水由于度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了

　　幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣

　　《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　　活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养

　　了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索,本次活动采

　　2.结合民间谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

　　师：一二三、变变变，看看谁来啦！哇！这是谁啊?小朋友，今天让我们来画画它，好不好

　　《4讹伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，

　　对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色,

　　第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后

　　在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的.鼓

　　励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自

　　这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以

　　兴趣是幼儿最好的老师，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教

　　界教育理念的一大主流。幼JI不感趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是

　　《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的

　　发展中，让幼JL在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐

　　教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的衬词部分，进行细致分析，并赋予

　　其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有

　　2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。

　　2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧？

　　3、教师介绍剧情：老师今天来的这个木偶人是有个牧羊人，他个池的羊群——老山羊和

　　小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱

　　歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人

　　L完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句线、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟在这首音乐里有一个好听的名

　　字叫做衬词。这首音乐里，好多地方都出现来伊噢嘟，那它们在每一个地方唱的都是一

　　1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线

　　2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。

　　4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过

　　6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，

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