以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动-凯发国际官网

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动

发布时间：2024-12-16 11:09:05

　　阳光讯（杜艳荣记者刘杰）为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，促进教师专业成长，提升教师的教育教学水平和能力，2024年12月13日,沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动在我园如期举行，让大家一起来看看老师和孩子们的精彩表现吧！

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图1)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图2)

　　在活动过程中，老师们借助教具激趣、情境创设、游戏互动等方式，引导孩子在主动探索中发现、在情境模拟中体验、在快乐游戏中学习。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图3)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图4)

　　李薇薇老师的《老鼠嫁女》，绘本故事采用拟人化的手法，通过层层提问来推进故事情节的发展，充分调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿大胆想象，正确认识自己的优缺点。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图5)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图6)

　　张婷老师通过有趣的绘本《跳芭蕾舞的牛》展开活动，以生动的图片引导幼儿进入农场故事，让孩子们在欢乐氛围里感受小牛追求芭蕾梦想的坚持，激发想象力与表达欲，帮助他们理解有梦就去追的道理。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图7)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图8)

　　刘嫱老师带领孩子们在动物园里交朋友，借助色彩鲜艳的图片和活泼的音效，引导幼儿认识身体部位，模仿动物动作，在欢快互动中激发语言表达兴趣，让孩子们轻松学说身体部位名称，感受语言游戏的欢乐氛围。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图9)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图10)

　　黄越老师带领孩子们走进《嘘，我们有个计划》的奇妙世界，通过丰富的绘本画面，引导孩子们在充满悬念的情节里感受语言的魅力，鼓励幼儿大胆续编故事，在活动中懂得保护动物的道理。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图11)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图12)

　　贾丽萍老师将本次语言活动聚焦于充满创意的《跑跑镇》。利用趣味动画和音效，展示小镇中各种事物碰撞融合的奇妙景象。孩子们在欢快氛围里大胆想象、积极表达，猜测碰撞后的新事物，感受创意组合的魅力。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图13)

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图14)

　　焦婷婷老师与孩子们一同走进《我的幸运一天》，感受“幸运”的含义。通过生动讲述和拼图的层层推进，引导幼儿观察画面、猜测情节，体验故事中角色的心理变化，感受幽默诙谐的氛围，在欢乐中提升了语言表达、逻辑思维与人际交往能力。

　　教学活动观摩课后，执教老师从设计意图、教学内容、教学目凯发k8旗舰厅ag标、教学过程、教学效果进行了认真细致的自我反思。

　　陕西省教学能手、西安市学科带头人、沣东凯发k8旗舰厅ag七里镇第二幼儿园保教主任张呼艳老师，从目标制定、内容选择、活动形式、活动组织等方面进行了点评，总结亮点和不足，让每位老师都受益匪浅！

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图15)

　　最后沣东七里镇第一幼儿园张园长对今天的活动进行了总结，并提出游戏化集体教学是幼儿获取知识、提升能力的重要环节。爱游戏是幼儿的天性，每位教师都能做到以幼儿为主体，将游戏化贯穿整个环节，在玩中学、学中玩，用教育智慧点亮每一位幼儿的心灵。

　　张园长为参加展示课的6名教师颁发荣誉证书，希望沣东第五“名校+”各位老师再接再厉，潜心钻研，继续不断提高自身教育教学水平。

以“言”促教“语”你同行——沣东学前第五“名校+”教育联合体语言领域展示课活动(图9)

　　一次展示、一次学习、一次成长。本次活动为老师们搭建了一个实践教育理念、锻炼专业能力和展示才能的平台，相信她们定会以此为契机，怀揣教育初心，不断提升教学内功，从而最终获得自我成长。

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